Comprometidos con generar energ\u00eda sustentable en la cuenca del r\u00edo del mismo nombre, Tinguiririca Energ\u00eda refuerza cada d\u00eda la operaci\u00f3n y mantenimiento de sus plantas de producci\u00f3n. Para lograrlo, y como parte de su gesti\u00f3n, establece fuertes relaciones con las comunidades y organizaciones sociales involucradas con la compa\u00f1\u00eda.<\/p>\n
En esta l\u00ednea, desde el a\u00f1o 2007 cuentan con el Fondo Concursable Tinguiririca Participa (FCTP), poniendo a disposici\u00f3n de las comunidades recursos para desarrollar proyectos de inter\u00e9s social. A trav\u00e9s de esta iniciativa las organizaciones pueden presentar iniciativas en las \u00e1reas de educaci\u00f3n, salud, desarrollo comunitario y medio ambiente, que sean de beneficio para la poblaci\u00f3n en su conjunto y que contribuyan a mejorar la calidad de vida de los habitantes de las localidades del caj\u00f3n cordillerano y sus alrededores.<\/p>\n
El a\u00f1o 2021 el Centro de Padres y Apoderados de la Escuela Sergio Verdugo Herrera de Puente Negro, en asociaci\u00f3n con el Comit\u00e9 de Adelanto y Progreso Ribera R\u00edo Claro, la Capilla Inmaculada Concepci\u00f3n, la Asociaci\u00f3n de Arrieros Tinguiririca, el Comit\u00e9 Solidario Villa el Sol y la Junta de Vecinos El Llano, presentaron el proyecto: \u201cUna nueva mirada dentro del aula. Colaboraci\u00f3n y mejora educativa\u201d para dotar al centro educacional mencionado, perteneciente al Servicio Local de Educaci\u00f3n P\u00fablica de Colchagua, de recursos tecnol\u00f3gicos para las aulas y registro de clases.<\/p>\n
Esta iniciativa consisti\u00f3 en la implementaci\u00f3n de televisores Smart TV en las salas y la adquisici\u00f3n de c\u00e1maras robots, con el objetivo de que los docentes puedan observar, aprender y mejorar colaborativamente su pr\u00e1ctica pedag\u00f3gica a partir de la grabaci\u00f3n y registro de sus clases. Los dispositivos graban y siguen al profesor en tiempo real con la finalidad de que ellos puedan observar su metodolog\u00eda de ense\u00f1anza, y por otra parte, permite poner a disposici\u00f3n de los alumnos los contenidos en forma \u201conline\u201d, adem\u00e1s de motivar la participaci\u00f3n de aquellos alumnos que no pueden asistir presencialmente.<\/p>\n
Rodrigo Fuenzalida Quezada, profesor de ingl\u00e9s del establecimiento, tras un a\u00f1o de implementaci\u00f3n del proyecto se\u00f1ala que \u201cla adquisici\u00f3n del robot ha sido muy importante, para el proceso de mejora continua de nuestra escuela, que con esta mirada de nuestras practicas hemos podido compartir todas las metodolog\u00edas y estrategias exitosas que ha tenido el equipo docente con sus dem\u00e1s colegas. Adem\u00e1s, ha existido un trabajo colaborativo en donde nos hemos ido ayudando, entregando sugerencias y se\u00f1alando las falencias que se pueden mejorar. Junto a eso, ha existido un proceso de autoevaluaci\u00f3n, ya que con el robot podemos ver nuestras clases y darnos cuenta de peque\u00f1os detalles que quiz\u00e1s en el d\u00eda a d\u00eda no visualizamos en el aula. Lo anterior ha permitido que el equipo directivo nos entregue una retroalimentaci\u00f3n efectiva sobre nuestras labores y con ello hemos podido ir mejorando\u201d.<\/p>\n
Zunilda Castillo, Coordinadora de Asuntos Comunitarios de Tingui<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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